為做到(dao)“技術轉(zhuan)移用”全鏈(lian)(lian)相通，今(jin)天，制藥實業(ye)(ye)集團公(gong)司與廣東藥科職位本(ben)(ben)(ben)科大(da)(da)專(zhuan)以“優劣勢互替、媒體(ti)合作方式(shi)(shi)(shi)共利”的開發(fa)以人(ren)為本(ben)(ben)(ben)，“對(dui)癥(zheng)下藥下藥”，建成(cheng)“廣東藥科職位本(ben)(ben)(ben)科大(da)(da)專(zhuan)頂崗(gang)實習實踐(jian)教(jiao)學培(pei)訓基地”，倡(chang)導科技人(ren)員(yuan)共育、科技共促、黨群(qun)區域化黨建“三共”校企媒體(ti)合作方式(shi)(shi)(shi)新(xin)模式(shi)(shi)(shi)，，高(gao)效(xiao)加快教(jiao)育輔導鏈(lian)(lian)、科技人(ren)員(yuan)鏈(lian)(lian)、制造(zao)業(ye)(ye)鏈(lian)(lian)與創新(xin)性鏈(lian)(lian)的有機肥料街接。

人(ren)才引(yin)進(jin)共育“學區(qu)”

醫(yi)療器械實業(ye)有限公司(si)(si)(si)有限公司(si)(si)(si)整理校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企兩方好處資原，與(yu)安徽藥(yao)科新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)專(zhuan)科大學(xue)(xue)(xue)合作共贏(ying)共同(tong)建設“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企協(xie)作、工(gong)學(xue)(xue)(xue)立(li)體式(shi)”人力(li)庫結合繁育的(de)方法切(qie)換，追求市(shi)面(mian) 結構優化(hua)、具體需求結構優化(hua)，共同(tong)參與(yu)的(de)什么是創(chuang)新(xin)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao) 狀態(tai)、開(kai)(kai)(kai)發培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao) 必(bi)修課程(cheng)、科研(yan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao) 東西，上(shang)線“下單(dan)式(shi)”“徒弟制”人力(li)庫養(yang)育的(de)方法切(qie)換，轉變成“定向(xiang)致力(li)于式(shi)”“定崗(gang)式(shi)”的(de)水(shui)平培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)方式(shi)，堅持(chi)問題導向(xiang)養(yang)育的(de)什么是創(chuang)環保型、復合型、軟件應用型藥(yao)理學(xue)(xue)(xue)人力(li)庫，讓初(chu)中(zhong)生(sheng)(sheng)與(yu)中(zhong)小型企業(ye)“雙(shuang)(shuang)重奔向(xiang)”。時候，我司(si)(si)(si)還推(tui)(tui)行“安徽藥(yao)科職(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)大學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)實際操(cao)(cao)作培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機地”，開(kai)(kai)(kai)展業(ye)務生(sheng)(sheng)孩子實際操(cao)(cao)作性工(gong)程(cheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao) 、實際 性例子培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao) 、部門性子景培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao) 的(de)“三性”培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao) 的(de)方法，為初(chu)中(zhong)生(sheng)(sheng)實際操(cao)(cao)作培(pei)(pei)訓(xun)(xun)給出發展巨大品臺，改變文化(hua)程(cheng)度的(de)水(shui)平雙(shuang)(shuang)增強，推(tui)(tui)行出去上(shang)班開(kai)(kai)(kai)店雙(shuang)(shuang)提拔。

科學(xue)研(yan)究共促“對路”

買賣(mai)雙方共議搭(da)建中(zhong)國(guo)傳統醫學藥技(ji)術(shu)創新(xin)咨詢中(zhong)心、高技(ji)巧(qiao)人(ren)才庫專業(ye)培訓產(chan)業(ye)帶等，堅持(chi)“以(yi)食(shi)(shi)代藥，以(yi)食(shi)(shi)預防疾病，才能(neng)購買到合適(shi)的在先，診治后面”價值取向(xiang)，開(kai)展(zhan)調研“藥食(shi)(shi)同(tong)源”企(qi)業(ye)產(chan)品(pin)企(qi)業(ye)創新(xin)科研，協調機制實施技(ji)術(shu)應用成效轉(zhuan)化率(lv)，加快產(chan)才強(qiang)度融和壯大，提升中(zhong)醫藥產(chan)業(ye)群鏈(lian)擴寬，邁(mai)開(kai)中(zhong)醫藥優質壯大的道(dao)路(lu)。

黨(dang)群區域(yu)化黨(dang)建“對味”

醫療實(shi)(shi)業(ye)投資黨(dang)總支結合藥(yao)職老師與學(xue)生(sheng)，以(yi)(yi)“環繞著平臺(tai)抓(zhua)黨(dang)組織建(jian)(jian)設，抓(zhua)實(shi)(shi)黨(dang)組織建(jian)(jian)設促發展”為(wei)本職工(gong)作安全理念(nian)，以(yi)(yi)“百草花院藥(yao)科普宣傳云(yun)app”為(wei)導學(xue)服務(wu)(wu)性德育(yu)(yu)陣(zhen)營建(jian)(jian)設、以(yi)(yi)練習現實(shi)(shi)培訓基地(di)為(wei)現實(shi)(shi)服務(wu)(wu)性德育(yu)(yu)陣(zhen)營建(jian)(jian)設、以(yi)(yi)香(xiang)(xiang)山紅客棧為(wei)的(de)想(xiang)法服務(wu)(wu)性德育(yu)(yu)陣(zhen)營建(jian)(jian)設的(de)“三為(wei)立體”服務(wu)(wu)性德育(yu)(yu)范式(shi)，一同實(shi)(shi)施“中醫藥(yao)+中考志愿活動性”“中醫藥(yao)+民族文(wen)化知(zhi)識藝術效(xiao)果”等，以(yi)(yi)“黨(dang)味+藥(yao)香(xiang)(xiang)”力促中醫藥(yao)民族文(wen)化知(zhi)識繼承。(藥(yao)業(ye)實(shi)(shi)業(ye)有限平臺(tai)平臺(tai)）